综合语用_阅读下面的文字完成下面小题科学家曾经从野外收集到大

（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　科学家曾经从野外收集到大量蚂蚁，把它们放在一起进行观察，有的成群，有的分开。成群的蚂蚁 ① ，以示友好；而分开的蚂蚁见面时就从不用触角互相接触，它们甚至会咬掉对方触角的末端部分，这是由一种暴躁情绪所致。为了避免这种暴躁情绪的伤害，它们开始准备产卵，并照顾新孵出的幼蚁。
　　本试题由一苇轩(高中语文题库)www.gzywtk.com进行考点归类细化整理
　　在同一个蚁丘中， ② ，倒更像一个机器身上的一个零部件。它们是活动的细胞，通过一个密致的、由许多蚂蚁组成的结缔组织，在一个由枝状网络形成的母体上循环活动。条条线路交织得这样致密紧凑，使得蚁丘成为一个有序的整体。这个整体具有一个生物的所有基本标准。蚂蚁通过相互间不断接触， ③ ，如食物的地点、敌人的接近，甚至是太阳的方位。据说，在阿尔卑斯山中，蚂蚁可以用它们细长的蚁穴给登山者提供“指南针”。一种微如土粒的生物到底依靠什么成为伟大神灵的信使？它们给人以勤劳、互相依赖、利他、谦卑、俭朴、耐心等种种教诲，被用来在整个社会道德领域中指导我们。
　　21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
　　22．文中画横线的部分运用了什么修辞手法？请结合原文分析其表达效果。

21．①会不断用触角互相接触 ②每一个蚂蚁不是独立的个体 ③向其他蚂蚁传递外部情况
　　22．①比喻，将蚂蚁比喻为土粒，突出表现了蚂蚁之渺小，将蚂蚁比喻为伟大神灵的信使，则生动形象地体现了蚂蚁能够为人们提供大自然的信息这一作用的重要；②对比，微如土粒的蚂蚁和伟大神灵的信使形成对比，鲜明直观地表现了看似渺小的生灵身上蕴藏的伟大力量。
　　【解析】
　　21．
　　本题考查学生语言表达之情景补写的能力。
　　第一空：依据前文“成群的蚂蚁”以及后文“以示友好”“而分开的蚂蚁见面时就从不用触角互相接触”等内容可知，该处应填写“会用触角互相接触”以示友好，但后文中有“从不”二字，所以该空应填写“会不断用触角互相接触”之类的句子。
　　第二空：依据后文“倒更像一个机器身上的一个零部件”可知，该空说明的是“每一个蚂蚁并不是独立的存在，而是整个‘机器’的一部分”，据此可以得知该空应该填写“每一个蚂蚁不是独立的个体”之类的句子。
　　第三空：依据前文“蚂蚁通过相互间不断接触”可知，后文应该说蚂蚁通过接触来向对方说明什么事情；再依据后文“如食物的地点、敌人的接近，甚至是太阳的方位”可知，这些都是外部的一些情况，据此可知该空应填写“向其他蚂蚁传递外部情况”之类的句子。
　　22．
　　本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
　　首先，比喻：“微如土粒”指的是“蚂蚁”，“伟大神灵的信使”指的也是“蚂蚁”，作者将“蚂蚁”比喻为“土粒”和“信使”，形象生动地说明了“蚂蚁”的渺小和作用的伟大，给读者一种视觉上的认同感。
　　其次，对比：作者将“微如土粒的蚂蚁”和“伟大神灵的信使”这一“小”和一“大”形成鲜明的对比，从而突出了蚂蚁这一微小生物所带给人类的巨大作用，直观地表明了“渺小的生灵身上蕴藏着伟大力量”这一道理，让读者对微小生命肃然起敬。