综合语用_阅读下面的文字完成下面小题为了更好地保护和展示很多

（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　为了更好地保护和展示，很多历经岁月摧残或人为破坏的文物，必须得到定期的维护和修复。与正常修理工作不同，文物修理绝不是简单的“修旧如新”，还要保留依附于文物的历史信息。可以说，文物修复师不仅是在修复作为器物的文物，更是在呵护我们民族的历史遗产。
　　与修复一般器物以小时、天来计算的时间不同，文物修复需要的时间动辄数月，甚至以年为单位，时间漫长，很考验人的耐心。但文物修复师们就是这样日复一日、年复一年地用甘坐冷板凳的毅力与耐心，做着自己的工作。正是一代代人的接续守护，才能让我们 ① 的历史遗产留传下去。
　　近年来，文物修复也获得了更多科技赋能。在故宫文物医院，X射线、CT技术已成常规操作，这不仅能了解到前期修复时有无细小裂隙，而且可明确文物具体的损伤情况。修复工具的改进也让文物修复师 ② ，工作效率显著提升。
　　简单地说，文物修复是一项用时间抵抗时间的工作。当下人们花时间、投入资源从事文物保护工作，进行文物修复，正是为了延续历史遗产的生命。随着文物保护工作在舆论场上不断走红，不少人也 ③ ，期待有机会接触文物修复工作。
　　本试题由一苇轩(高中语文题库)www.gzywtk.com进行考点归类细化整理
　　18．请在文中横线处填入恰当的成语。
　　19．文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。
　　20．请使用至少一种修辞给上面这则新闻报道拟写一个标题，不超过20字。

18．①弥足珍贵 ②如虎添翼 ③跃跃欲试
　　19．使用X射线、CT技术已成常规操作，这不仅能明确文物具体的损伤情况，而且可了解到前期修复时有无细小裂隙。
　　20．维护修复历史文物，呵护延续遗产生命
　　【解析】
　　18．
　　本题考查学生正确使用成语的能力。
　　第①空，语段中赞美了文物修复师们，肯定了文物修复工作的意义，此处需要在“历史遗产”前添加一个修饰词，表达文物的珍贵，所以可填“弥足珍贵”之类的成语。弥足珍贵：更加值得珍爱、重视。
　　第②空，横线前设置了“修复工具的改进也让文物修复师”这个情境，横线后又说“工作效率显著提升”，一个强调了文物修复工具改进这一前提条件，一个点出了文物修复工具改进带来的效果，显然此处是说文物修复师在文物修复工具改进的帮助下工作能力有了很大的提升，所以可填“如虎添翼”之类的成语。如虎添翼：像老虎长上了翅膀，形容强大的得到援助后更加强大。
　　第③空，横线前说文物保护工作不断走红，横线后说人们期待有机会接触文物修复工作，显然此处表达的是人们想要尝试的意思，所以可填“跃跃欲试”之类的成语。跃跃欲试：形容心里急切地想试试。
　　19．
　　本题考查学生辨析并修改病句的能力。
　　划线句子有两处语病：
　　一是“技术已成常规操作”主宾搭配不当，改为：使用X射线、CT技术已成常规操作；
　　二是“不仅……而且”之间的内容不合逻辑，“了解到前期修复时有无细小裂隙”与“明确文物具体的损伤情况”相比，是更进一步的，应该将两者调换位置。
　　20．
　　本题考查学生压缩语段之拟写标题的能力。
　　题干要求给材料拟写标题并至少使用一种修辞，那就必须分析材料内容，抓住所给材料的重点，准确拟写。
　　本材料共四段，第1段有三句话，讲了文物必须得到定期的维护和修复；修复绝非简单的修旧，还要保留历史信息；修复师不仅是在修复文物，更是在呵护历史遗产。其关键词是：文物、维护和修复、呵护历史遗产。三句话是递进关系。据此可知本段的中心意思是“文物维护和修复能够呵护历史遗产”。
　　第2段讲的是文物修复时间漫长，文物修复师们接续守护历史遗产。
　　第3段讲的是文物修复获得科技赋能。
　　第4段讲的是文物修复工作能够延续历史遗产的生命，人们想尝试文物修复工作。
　　根据上述内容可知，本材料在首段总述主要内容，其他三段是对主要内容的具体说明，因此拟写标题时主要考虑第1段内容即可。据此再使用至少一种修辞来拟写即可得出答案：维护修复历史文物，呵护延续遗产生命。