《滚烫的土地》阅读题及答案

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　文本一：
　　滚烫的土地阎秀丽秋阳很毒，像针，扎在爹的脊背上。
　　娘抬头看了看天，说：“歇一会儿吧，这日头忒毒，晒得人脱层皮。”
　　爹没有言语，只是把镐头抡得更高了些，然后再使劲儿地落下。坚硬的山土在他的镐头下只是蹦出了一个亮晃晃的镐印，几块细碎的土坷垃蹦在他裸着的胸膛和脸上，和脸上的汗珠混合在一起，变成浑浊的小溪淌下来。娘便生了气，叨咕着说：“非得刨那点儿地，不知道能种几粒粮食！”
　　爹回了头，擦了把汗，眼睛一横，说：“你懂啥，这片小山包荒着也是荒着，我创出来就能有用，要不种地，要不栽几棵树，咋了！”
　　娘说：“咱家的粮食也不是不够吃，你费那大劲儿刨这点儿地有啥用！乐意干你干！”
　　我在旁边看了看爹，娘能扔镐头耍脾气，我可不敢。爹那火爆脾气，不敢拿我娘撒气，要是有个不小心，那火准定得烧到我身上。
　　爹头也没抬，只是把手里的镐头更加用力地刨下去。
　　我心里是极不愿意爹到处“开荒”的行为，但是我不敢反抗。
　　爹的工作在县上，机关里一个科室的科长，是村里人人羡慕的“公家人”。
　　周六回家，爹换上一身旧衣裳，扛了镐头就往山里走，娘阻拦不住。村里人也说，不值当，吃公家饭的，还差那点儿地？正儿八经的庄稼人都没人弄。
　　为这，爹和娘吵了一架。
　　娘没有去地里，爹也没有喊我，一个人扛着镐头下了地。
　　娘并没有想象的清闲，反而在家里走来走去。把地扫了一遍又一遍，屋里的那几件简陋的家具，也被娘擦得泛了光，映着娘有些魂不守舍的神情，并且时不时地扒着后门，一遍又一遍地望着爹去干活的山沟沟。
　　我心想，再怎么望，也看不到那个小山包，何况是一个人。到了中午，爹还是没有回来，娘让我去地里看看，喊爹回来吃饭。我有些不情愿，又不敢违拗娘的意思，只能慢腾腾地向着那山沟走去。
　　太阳火辣辣地悬在正空，不知名的虫儿有气无力地嘶鸣着，连风都是热的。
　　我心里暗暗气着，这么热的天，不好好在家待着，拐带得我也跟着遭罪，刨了那点儿山边子，还能富了？
　　气归气，还得去，这么热的天，爹要是中暑了，那可就糟了。
　　我到了山沟处，远远地就看见爹抡着镐头，高高地举起，重重地落下。镐头落下的时候，他的身体弯成了一把苍劲的弓，站起身抡镐头的时候，身体微微向后仰着，和手里的镐头成了一个别样的剪影，像一棵山崖上虬枝百结的老松。阳光从他的背上洒下来，在爹重复的动作里，纷纷地跳跃不停。
　　我心头一热，赶紧走到爹的跟前，喊了一声，把手里的一瓶水递给他。他擦了擦额头上的汗水，“咕嘟咕嘟”一口气就把一瓶水喝了个干干净净，嘟囔出一句话：“这天，真要命，咦？你咋来了？”“娘让你回去吃饭。”
　　“不急，我先把这块儿刨完了再回。”
　　我靠在一棵树的树荫下，懒洋洋地看着两只蚂蚁爬来爬去。爹抹了一把嘴，又拿起了那把镐头。
　　“别刨了，就那点儿山边子地，种啥也长不出好庄稼来。”放羊的张老歪抱着一个鞭子，从山的另一边赶着羊群过来，蹲在离我爹不远的一块石头上说。
　　“你是白当了一辈子的庄稼人。地是通人性的，你懒了，地也懒了；你勤了，地就勤，它不亏待你，你得信得着这儿。”爹指了指自己的心口说，“心里装着啥，地上就长啥。”
　　张老歪点点头又摇摇头说：“话虽在理，不过你看，年轻人都出去打工了，家里的那几块地都撂荒了，你还开荒！你信不信，等将来你不在了，刨出来的地还得撂荒，图个啥！”
　　“人哪，是地养着呢，就是死了，也得埋在地里，还能给你悬到半空去？人不在了，地还在，人活在地里呢。他们还能在外漂泊一辈子？早晚得回来，这里是根儿！”
　　张老歪没有说话，看着天空上的几朵白云，嘴里嚼着一根草叶子，半晌说了句：“这人养地不假，还没听说地养人的。”
　　“话可不能这么说！”爹站直身子，手里拄着镐头说，“一百年这样，一千年也这样，哪块土地上都有人。咱们不在了，埋在这里，有魂在这儿呢，种上一棵树，树吸收着咱们的营养，越长越大，开花结果，谁说咱们就没了？那是以另外一种方式活着，这不就是地养人吗？”
　　“儿子说要接我去城里享福，恐怕我老了那天也回不来喽。”张老歪的神色似乎有些黯然地说，狠狠地甩了一下鞭子，把羊惊得回头冲着他“咩咩”地叫了几声。
　　“那你就去呗。”
　　“要不我能去哪儿？”张老歪硬撅撅地撂下这句话，转身就去追跑散的羊去了，“你脚下瓷实，刨吧，我的脚底下可就空喽……”
　　风里隐隐传来张老歪的话，瞬间就被阳光炙烤得没了踪影。
　　爹没说话，低下头，看着脚下褐色的土地，又把镐头高高地抡起。
　　爹和镐头已经浑然一体，山野间回响着镐头撞击大地的闷响。爹的身影紧紧贴服着大地，浑然一体，像大地上移动的图腾。娘扛着镐头出现在弯弯曲曲的土路上，我久久地站着，看了一眼娘，又看了看爹的背影。
　　脚下的土地被太阳炙烤得滚烫，那股热气源源不断地传入我的四肢百骸，让我的心也变得通透起来。
　　我走过去，把镐头从爹的手里拿过来，也像爹一样，将镐头高高地抡起。
　　（选自《小小说月刊》）
　　文本二：
　　我觉得小说以及其他文学作品，语言是非常重要的。我这几年讲语言比较多，人家说你对语言的重要性强调过多，走到极致了，也许是这样。我认为小说本来就是语言的艺术，就像绘画，是线条和色彩的艺术。音乐，是旋律和节奏的艺术。有人说这篇小说不错，就是语言差点，我认为这话是不能成立的。就好像说这幅画画得不错，就是色彩和线条差一点；这个曲子还可以，就是旋律和节奏差一点这种话不能成立一样。我认为，语言不好，这个小说肯定不好。
　　语言不仅是所谓载体，它是作品的主体。我曾经说过一句话：写小说就是写语言。
　　（节选自汪曾祺《小说的思想和语言》）
　　7．下列对文本一相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
　　A．小说主要采用第一人称，以“我”的视角来叙述故事，显得真实亲切的同时，也便于表现“我”的心理活动。
　　B．“我”去喊爹吃饭的路上的环境描写，推动了情节发展，为最后写“我的心也变得通透起来”这一发展转变做了铺垫。
　　C．张老歪一针见血指出现状，提出自己的质疑的同时，也直指当下严峻现实，引发读者关于人与土地关系的思考。
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　　D．文中倒数第三段的“浑然一体”一词将爹、镐头和大地三者紧紧地连接在一起，生动贴切地写出爹在山沟劳作的场景，重复使用，意蕴深刻。
　　8．文本一中，随着情节的发展，“我”对爹的开荒行为的认识和态度发生了怎样的改变？请结合文本内容简要说明。
　　9．请结合文本一的内容，简要分析文本二中画线句子谈到的“语言的艺术”的具体体现。

7．B
　　8．①最初“我”不理解化也不敢反抗。爹有体面的工作，家里也不缺粒，可他却到处开荒，对此“我”并不理解，但想到父亲的“火爆脾气”却也不敢反抗。
　　②娘让“我”去看时：生气埋怨，同时又很担心。爹在炎热的天气里开荒，连累“我”也“遭罪”，“我”心里很是生气，但同时又担心他中暑。
　　③看到爹在烈日下开荒时：内心感动，开始理解。“我”在山沟处远远看着爹在烈日下劳作的认真。不禁“心头一热”，内心有所触动。
　　④听到爹和张老正的对话后：真心理解并且支持。他们的对话让“我”重新认识爹对土地的执念，“我”的心变得通透，也加入开荒行列，说明“我”真心理解了爹的开荒行为。
　　9．“语言的艺术”在文本一中体现在：
　　①用词上：精准使用动词。文中写爹开荒劳作时使用“抢”“举”“弯”“仰”等词，准确写出爹劳作的艰辛，也表现他对土地的痴迷。
　　②手法上：多用比喻手法。文章写“秋阳像针”“汗如小溪”、劳作的父亲“像苍劲的弓”“虬枝百结的老松”，生动形象地写出天气的炎热、爹对土地的挚爱。
　　③风格上：语言质朴生动。文中“咕嘟咕嘟”“嘟囔”等口语化词汇，既生动又不失质朴，同时展示出浓郁的生活气息。
　　【解析】
　　7．
　　本题考查学生理解小说内容、鉴赏小说艺术特色的能力。
　　B.“为最后写‘我的心也变得通透起来’这一发展转变做了铺垫”错误。联系“到了中午，爹还是没有回来，娘让我去地里看看，喊爹回来吃饭。我有些不情愿，又不敢违拗娘的意思”可知，“我”不情愿是不想去叫爹；由“一百年这样，一千年也这样，哪块土地上都有人。咱们不在了，埋在这里，有魂在这儿呢，……那是以另外一种方式活着，这不就是地养人吗”“爹和镐头已经浑然一体，山野间回响着镐头撞击大地的闷响”等句子可知，“我”的心通透起来是听了父亲说的土地与人之间的关系的话。两者不是阐述同一件事，构不成铺垫。
　　故选B。
　　8．
　　本题考查学生梳理人物的心理变化的能力。
　　“我在旁边看了看爹，娘能扔镐头耍脾气，我可不敢。爹那火爆脾气，不敢拿我娘撒气，要是有个不小心，那火准定得烧到我身上”“我心里是极不愿意爹到处‘开荒’的行为，但是我不敢反抗。爹的工作在县上，机关里一个科室的科长，是村里人人羡慕的‘公家人’”“村里人也说，不值当，吃公家饭的，还差那点儿地？正儿八经的庄稼人都没人弄”，爹有体面的工作，家里也不缺粒，可他却到处开荒，对此“我”并不理解，但想到父亲的“火爆脾气”却也不敢反抗。
　　“到了中午，爹还是没有回来，娘让我去地里看看，喊爹回来吃饭。我有些不情愿，又不敢违拗娘的意思，只能慢腾腾地向着那山沟走去”“我心里暗暗气着，这么热的天，不好好在家待着，拐带得我也跟着遭罪，刨了那点儿山边子，还能富了？气归气，还得去，这么热的天，爹要是中暑了，那可就糟了”，爹在炎热的天气里开荒，娘让“我”去看，连累“我”也“遭罪”，“我”心里很是生气，但同时又担心他中暑。
　　“我到了山沟处，远远地就看见爹抡着镐头，高高地举起，重重地落下……我心头一热，赶紧走到爹的跟前，喊了一声，把手里的一瓶水递给他”，看到爹在烈日下开荒，认真劳作，不禁“心头一热”，内心有所触动，开始理解。
　　“一百年这样，一千年也这样，哪块土地上都有人。咱们不在了，埋在这里，有魂在这儿呢，种上一棵树，树吸收着咱们的营养，越长越大，开花结果，谁说咱们就没了？那是以另外一种方式活着，这不就是地养人吗”“脚下的土地被太阳炙烤得滚烫，那股热气源源不断地传入我的四肢百骸，让我的心也变得通透起来。我走过去，把镐头从爹的手里拿过来，也像爹一样，将镐头高高地抡起”听到爹和张老正的对话后，“我”重新认识爹对土地的执念，“我”的心变得通透，也加入开荒行列，说明“我”真心理解了爹的开荒行为。
　　9．
　　本题考查学生鉴赏文本语言艺术的能力。
　　“语言的艺术”可以从用词、手法、风格等角度分析。
　　用词上：精准使用动词。“远远地就看见爹抡着镐头，高高地举起，重重地落下。镐头落下的时候，他的身体弯成了一把苍劲的弓，站起身抡镐头的时候，身体微微向后仰着”，“抡”“举”“弯”“仰”等词，准确写出爹劳作的艰辛，也表现他对土地的痴迷。
　　手法上：多用比喻手法。“秋阳很毒，像针，扎在爹的脊背上”“几块细碎的土坷垃蹦在他裸着的胸膛和脸上，和脸上的汗珠混合在一起，变成浑浊的小溪淌下来”，运用比喻，把毒辣的太阳比作针，把汗水比作小溪，生动形象地写出天气的炎热。“他的身体弯成了一把苍劲的弓，站起身抡镐头的时候，身体微微向后仰着，和手里的镐头成了一个别样的剪影，像一棵山崖上虬枝百结的老松”运用比喻，把劳作的父亲比作苍劲的弓、虬枝百结的老松，生动形象地写出爹对土地的挚爱。
　　风格上：语言质朴生动。“‘咕嘟咕嘟’一口气就把一瓶水喝了个干干净净，嘟囔出一句话：‘这天，真要命，咦？你咋来了’”，“咕嘟咕嘟”生动形象展现出父亲口渴急于喝水的情状，“嘟囔”是口语化词汇，展示出浓郁的生活气息。总之语言生动又不失质朴。