《说经典》阅读题及答案

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　说经典梁衡①什么是经典？常念为经，常数为典。经典就是经得起重复。常被人想起，不会忘记。
　　②常言道：“话说三遍淡如水。”一般的话多说几遍人就要烦。但经典的语言人们一遍遍地说，一代代地说；经典的书，人们一遍遍地读，一代代地读。不但文字的经典这样，就是音乐、绘画等一切艺术品都是这样。许多人都在梦想自己的作品、事业成为经典，好让自己被历史记住，实现永恒。但这永恒之梦，总是让可怕的重复之斧轻轻一劈就碎。修炼不够，太轻太薄，不耐用甚至经不起念叨第二遍。倒是许多不经意之说、之作，无心插柳柳成阴，一不经意间成了经典。当然，经典也有呕心沥血、积久而成的。像米开朗琪罗的壁画《末日的宣判》，一画就是八年。不管是妙手偶成还是苦修所得，总之，它达到了那个水平，它如铜镜愈磨愈亮，要是一只纸糊灯笼呢？用三五次就破了。
　　③经典所以经得起重复，原因有三：一是达到了空前的高度；二是有绝后的效果；三是上升到了理性，有长远的指导意义。经典不怕后人重复，但重复前人却造不成经典。
　　④文化的发展总是一层一层，积累而成。在这个积累过程中要有个性，能占一席之地必得有新的创造。比如教师一遍一遍讲数理化常识，如果他只教书而不从事科研，一生也不会成为数学或物理科学方面的经典。因为只有像牛顿发现了万有引力，像伽利略发现了重力加速度，像爱因斯坦发现了相对论才算是科学发展史上的经典；马克思创造了无产阶级专政理论，毛泽东创立了农村包围城市论，邓小平创立了中国特色社会主义理论等，这都是无产阶级革命和建设的经典。它是创新，不是先前理论的重复。唐诗、宋词、元曲，书法的欧、颜、柳、赵，王羲之的行书、宋徽宗的瘦金书都是中国文学艺术史上的经典。因为在这之前没有过，实现了“空前”，有里程碑的效果。它们是永远的参照点。
　　⑤经典又是绝后的，你可以重复它、超越它，但不能复制它。
　　⑥后人时时的想起、品位、研究经典的目的是为了吸收借鉴它，以便去创造自己新的经典。就像爱因斯坦超越牛顿，爱因斯坦和牛顿都不失为经典。齐白石谈到别人学他的画说：“学我者生，像我者死。”因为每一个经典都有它那个时代、环境及创造者的个性烙印。哲学家讲，人不能两次踏进同一条河流。比如我们现在写古诗词，无论如何也不会有李白、李商隐、李清照的神韵。你只能创造你自己的高峰。唯其这种“绝后”性，才使它高标青史，成为永远的经典。
　　⑦我们对经典的重复不只是表面的阅读，更是一次新的挖掘。
　　⑧经典所以总能让人重复、不忘、总要提起，是因为它对后人有启示和指导价值。凡经典都超出了当时实践的范围而有了理性的意义，有观点、立场、方法、思想、哲理的内涵，唯理性才可以指导以后的实践。只有理性的东西才经得起一遍一遍地挖掘、印证，而它又总能在新的条件下释放出新的能量。如天然放射性铀矿一样，有释放不完的能量。范仲淹说：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”司马迁说：“人总有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”邓小平说：“不管黑猫白猫，抓住老鼠就是好猫。”这都是永远的经典，早超出了当时的具体所指而有了哲理的永恒。就是达芬奇的《蒙娜丽莎》的微笑，小提琴曲《梁祝》中爱的旋律，还有毕加索油画中的哲理，张旭狂草中的张力也都远远超出自身的艺术价值而有了生命的启示。
　　⑨总之，经典所以经得起重复是因为它丰富的内涵，每一次重复都能从中开发出有用的东西，像一块糖，因为有甜味人才会去嚼。同样一篇文章，一幅画或一个理论，能经得起人反复咀嚼而味终不淡，这就是经典与平凡的区别。一块黄土，风一吹雨一打就碎，而一颗钻石，岁月的打磨只能使它愈见光亮。
　　1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
　　A．经典的文字、音乐、绘画等之所以称其为“经典”，就在于经得起人们一遍遍、一代代地去欣赏、品味。
　　B．经典不会因为后人重复多了而变得平凡，但是仅仅重复前人的经典而不加创造注定是成不了经典的。
　　C．教师一遍一遍讲数理化常识而一生也不会成为数学或物理科学方面的经典，是因为他只教书而不从事科研。
　　D．经典可以重复，甚至超越，但就是不能复制，是因为每个经典都有它那个时代、环境及创作者的个性烙印。
　　2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
　　A．文章采用总分总的论证结构，先点明“经典”的概念，接着指出经典经得起重复的原因，并展开论证，最后总结全文。
　　B．第③④段、⑤⑥段和⑦⑧段都可以将两段合并为一段，之所以将③⑤⑦单独成段，是为了强调说明。
　　C．第④段使用举例论证，列举牛顿、马克思、毛泽东、邓小平等大量事例，是为了证明创新成就了经典。
　　D．第⑧段使用比喻论证，将经典比作天然放射性铀矿，目的在于证明经典的理性意义能使其不断地释放出新的能量。
　　3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
　　A．有的经典经历数年的呕心沥血、苦修而得；有的却是不经意制作、妙手偶成，可见经典与时间长短无关。
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　　B．因其包含的理性意义，使得经典能够超越时代，不仅在它所处的时代里熠熠生辉，亦能在新的时代释放新的能量。
　　C．经典有着丰富的内涵，有着取之不尽的养分，每个人每一次重复都能够从中获得有用的东西，这就是经典的价值所在。
　　D．我们重复经典，更要透过经典的表面深刻地挖掘其时代内涵，用来指导我们现实的问题，这才是学习经典的意义。

1．C
　　2．B
　　3．C
　　【解析】
　　1．
　　本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
　　C.“一生也不会成为数学或物理科学方面的经典，是因为……”错误，原文“比如教师一遍一遍讲数理化常识，如果他只教书而不从事科研，一生也不会成为数学或物理科学方面的经典”，是假设的关系，强调如果不从事科研是无法成为经典的，选项表述太过绝对，且强加因果关系。
　　故选C。
　　2．
　　本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
　　B.“第③④段……可以将两段合并为一段……所以将③……单独成段，是为了强调说明”错误，文章第③段是对经典之所以经得起重复的原因的总括，和后文是“总分”关系，显然不能和第④段合并。
　　故选B。
　　3．
　　本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
　　C.“每个人每一次重复都能够从中获得有用的东西”错误。原文的“每一次重复都能从中开发出有用的东西”说明若要获得有用的东西，重点还在于“开发”，不能直接“获得”。
　　故选C。