《竹园》阅读题及答案

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　竹 园范小青孙良每天坐在竹园边，他是个残疾人，整个下半身是不能动的。
　　孙良是工伤，所以开始常常有人来看看他，后来时间长了，大家都忙，也不再有什么人来了。孙良很寂寞，他每天由母亲背出来，坐在竹园旁边。
　　孙良家只有母子两人，孙良的母亲已经老了，但她还能背儿子，还能工作。她每天上班，回来做家务，给儿子擦洗，第二天再上班。日子过得平静。
　　孙良的母亲知道儿子很寂寞，她说：“①你下下棋吧。”
　　孙良说：“好的。”
　　慢慢地，孙良的棋越下越好，周围的人都被他一一杀败，但是总会有不甘心失败的和没有领教过孙良棋术的人来和孙良下棋，孙良再一一地杀败他们。
　　孙良没有了对手，孙良的母亲就到她的单位去找一些人来和孙良下棋，又通过这些人去约了更多的人来。这里面当然不乏高手；头几回孙良也许会输，但是再下下去，孙良又会赢。
　　凡是远道来的人，孙良的母亲必定要留下他们吃过饭再走，他们在竹园下棋，孙良的母亲就在家弄饭弄菜。
　　邻居都说：“这老太太真是前世欠了儿子的债。”
　　邻居跟她说：“你儿子虽然瘫了，他的手还好，你让他帮你做点事情，你也好歇歇了。”
　　孙良的母亲说：“这一点点事情我能做。”
　　孙良就好像在竹园边摆了一个擂台，许多时候都没有人能攻下竹园的擂台。
　　孙良对他的母亲说：“他们是不是手下留情？”
　　母亲说：“我不懂的，你自己下棋，你自己有数呀。”
　　孙良说：“我没有数。”
　　母亲说：“你不要急，慢慢地你就会懂的。”
　　孙良说：“②虽然我是个瘫子，我也未必想要他们让我。”
　　母亲说：“是的。”
　　母亲和孙良说话的时候并没有停下她的工作，她跪在地上用抹布抹地，每天都要把地板抹得干干净净。
　　孙良说：“妈，你不要这样费劲，这地，随便怎么擦擦就行了。”
　　母亲说：“我不累。”
　　“累不累是另一回事，你这样做实在是犯不着的。”孙良说。
　　母亲笑笑，没有再和儿子说什么，她只是照做她要做的事情。
　　孙良到底还是败了，他是败在一个十岁的孩子手下。
　　第一局棋完全是在无意中开始的。那时孩子刚刚在学校的棋类组报了名，才跟老师学了两三回棋。他放学回来站在竹林边看孙良和别人下棋，看孙良又杀败了人家。
　　这时候有人说：“这个小孩会下棋的，叫他跟孙良下一下。”
　　孩子不肯。
　　孙良鼓励他说：“来吧，我可以让你一些的。”
　　孩子想了想，说：“③要来就不要让。”
　　果然这一盘棋孙良输了，接着又下了好几盘，孙良都输了。
　　吃晚饭时，孙良说：“今天我输给了一个小孩子，没有招架之势。”
　　母亲说：“昨天夜里我做了一个梦，梦见竹林变成一块棋盘，真是奇怪。”
　　十年以后，孩子成了大学生。放暑假归来，他看见孙良还坐在竹园那里，竹园依然，孙良也依然。
　　大学生说：“来一盘棋。”孙良说：“好的。”
　　大学生输了，他输得很服帖，有点难为情地说：“我反而退步了。”
　　大学生和孙良聊了许多事情，天南海北，五花八门，什么都谈。大学生真是见多识广，比起来孙良的见识就不如大学生了。
　　不下棋也不说话的时候，大学生就画竹园，他说：“我小时候看别人画竹园，总是很羡慕。”
　　现在大学生觉得他也可以画画竹园了，可是他画的竹园没有一张能使他自己满意的。大学生很沮丧，他把那些画撕了，重新再画，画了又再撕。
　　孙良说：“你别画了，还是跟我下棋吧。”
　　大学生说：“好的。”
　　大学生又输了，他的情绪很不稳定。
　　到傍晚的时候孙良的母亲回来了。她退休了，申请了一个执照，批些小玩具卖。生意不算很好，她每天都去。
　　孙良的母亲出摊回来，把那些玩具堆在一边。大学生看到那些东西，想起了他自己的童年时代。他过去翻那些玩具，拿出几颗玻璃弹子，蹲在地上打起弹子来。
　　孙良和他的母亲看着他笑。
　　大学生后来站起来，说：“再下。”
　　孙良就和他再下一盘棋，大学生还是输。大学生输得很灰心了，这时候他抬起头来，看到夕阳的余晖正洒在竹园，看到孙良正默默地注视着竹园。大学生突然说：“你当然会赢。”
　　孙良问：“为什么？”
　　大学生说：“④你占尽了竹园的地气。”
　　孙良笑起来，说：“也许是的。我一直在看竹园，看竹子，看每一根竹子。竹园就是一块棋盘，每一根竹子就是一个棋子，既然每一根竹子都有它自己的位置，那么每一个棋子也有它自己的位置，你说是不是。”
　　大学生还是看着孙良，他希望孙良再往下说。
　　孙良问他：“你懂不懂？”
　　大学生说：“我不懂。”
　　孙良叹了一口气，说：“我也不懂。”
　　孙良指指他母亲，对大学生说：“她也许知道。”
　　大学生不由得笑了起来。
　　这时候孙良的母亲出来，对他们说：“饭弄好了，进去吃饭吧。”
　　大学生在孙良家吃了饭，想再跟孙良下一盘棋。
　　孙良说：“⑤你再过五年来跟我下棋吧。”
　　大学生一直记着孙良这句话。
　　过了五年，工程师敲响了孙良家的门。
　　孙良摇着轮椅来开门。
　　还是在原来的地方，也还是原来的人，可是他们没有再在竹园下棋。
　　竹园已经没有了，这一带拆迁，旧房子没有了，竹园也没有了。原址上盖了新房子，孙良家也有一小套，因为孙良不能走，分的是一楼的房间。
　　孙良的母亲已经去世。工程师沉默了一会儿，说：“下棋吧。”
　　“好的。”孙良说。
　　工程师在落子前说：“你还有把握吗？竹园已经没有了。”
　　孙良笑笑，他的手指指地下。
　　“竹园就在这底下。”
　　（有删改）
　　6．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
　　A．小说主要写孙良残疾后的生活境遇和心路历程，“母亲的老去”“孩子的长大”是小说刻画孙良形象的两个维度。
　　B．母亲拒绝邻居让孙良动手做事的建议，一是因为心疼儿子，二是因为自己还能做事，表现了母亲对儿子的宠溺心理。
　　C．竹园的形象与棋盘相关联，蕴含人要在各自的境遇中找准位置、活出生命意义的哲理，也说明自然能启迪人的心灵。
　　D．“竹园就在这底下”言简意深，小说以此作结，既呼应上文情节，也引发读者的深入思考，深化小说的主题。
　　7．对文中划线句的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）
　　A．①句中的“吧”字，含有对孙良排遣寂寞的引导与建议，也含有对孙良下棋意愿的试探，表现母亲对儿子的关爱和理解。
　　B．②③两句句式不同，语气有别，前者相对委婉，后者斩钉截铁，但在表现人物自尊的心理方面有相似之处。
　　C．④句中“占尽了竹园的地气”的说法，说明大学生对下棋有了新的感悟，对孙良与竹园的关系有了更深刻的认识。
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　　D．⑤句中“五年”这一时限，是告诫大学生需要沉淀内心，修炼棋艺，表现了孙良对大学生的惜才和对自己棋艺的自信。
　　8．小说的主体部分由简洁的对话构成，这样写具有怎样的文学效果？请简要分析。
　　9．小说中的“竹园”与《我与地坛》中的“地坛”一样，在主人公的成长过程中具有重要意义。请对此作简要分析。

6．B 7．D
　　8．①小说主体以对话推进情节发展，使叙事集中而简洁；②简洁的对话更利于展现人物内敛而丰富的内心；③简洁的对话更有韵味，贴合小说简练隽永的叙述风格。
　　9．①竹园作为自然景观，成为残疾后的孙良重要的生活场所，孙良在这里度过了漫长的时光。②竹园是母爱的见证者。它见证了在深沉、无私的母爱呵护下，孙良的生活逐渐充实安定。③竹园是孙良与外界沟通的桥梁、提升棋艺的源泉。他在竹园与棋友对垒，又从竹园获取棋道灵感。④竹园是孙良的心灵家园。在这里，孙良从寂寞、迷茫到沉静、通达，由棋局而感悟人生。
　　【解析】6．本题考查学生鉴赏作品的艺术特点的能力。
　　B.“表现了母亲对儿子的宠溺心理”有误，母亲这么做主要还是因为心疼、体谅儿子。
　　故选B。
　　7．本题考查学生赏析句子的能力。
　　D.“告诫”一词情感程度不当，“表现了孙良对大学生的惜才和对自己棋艺的自信”有误。这只是一个普通的约定，并无较为强烈的情感成分。
　　故选D。
　　8．本题考查学生分析情节、表现手法的能力。
　　小说一开始，“孙良的母亲知道儿子很寂寞，她说：‘你下下棋吧。’孙良说：‘好的。’”的对话问答，开启了下文孙良与人下棋的情节；“这个小孩会下棋的，叫他跟孙良下一下。”“你再过五年来跟我下棋吧。”等人物对话，则开启并贯穿了小说中孙良与小孩（大学生、工程师）这一人三次下棋的经历。可见，小说主体以对话推进情节发展，使叙事集中而简洁
　　小说中，孙良的心理活动都借助他“虽然我是个瘫子，我也未必想要他们让我”“竹园就在这底下”的对话语言得以展现。从这些对话中，我们能看到孙良自尊、通达的人物个性。可见，简洁的对话更利于展现人物内敛而丰富的内心。
　　从艺术表现力上，小说中的人物对话都很简短，并不冗长，而这也使得文章能够通过简洁的对话表情达意。这更具韵味的简洁对话，贴合小说简练隽永的叙述风格。
　　9．本题考查学生多角度探究文章意蕴的能力。
　　根据文中“孙良很寂寞，他每天由母亲背出来，坐在竹园旁边”“我一直在看竹园，看竹子，看每一根竹子”可以看出，竹园是孙良家附近的一小块绿地，它首先是残疾后的孙良重要的生活场所，孙良在这里度过了漫长的时光。
　　围绕竹园这一场景，小说前半部分重点描写了孙良与母亲的生活，从“孙良家只有母子两人，孙良的母亲已经老了，但她还能背儿子，还能工作。她每天上班，回来做家务，给儿子擦洗，第二天再上班。日子过得平静”“孙良的母亲知道儿子很寂寞，她说：‘你下下棋吧。’
　　”以及母亲“孙良没有了对手，孙良的母亲就到她的单位去找一些人来和孙良下棋，又通过这些人去约了更多的人来”“凡是远道来的人，孙良的母亲必定要留下他们吃过饭再走”的行为，我们可以看出：竹园是母爱的见证者。它见证了在深沉、无私的母爱呵护下，孙良的生活逐渐充实安定。
　　根据“孙良没有了对手……这里面当然不乏高手；头几回孙良也许会输，但是再下下去，孙良又会赢”以及孙良的自述“我一直在看竹园，看竹子，看每一根竹子。竹园就是一块棋盘，每一根竹子就是一个棋子，既然每一根竹子都有它自己的位置，那么每一个棋子也有它自己的位置”可以看出，孙良在竹园通过不断地与人下棋，得以与外界沟通，并且他还通过看竹子了悟棋道。由此可见，竹园是孙良与外界沟通的桥梁、提升棋艺的源泉。他在竹园与棋友对垒，又从竹园获取棋道灵感。
　　到文章最后，已然成为工程师的那个小孩子问“你还有把握吗？竹园已经没有了”，而孙良则自信地回答“竹园就在这底下”。此时，竹园已不再是具象的那一片绿林，而是孙良的心灵家园。在竹园与人下棋的大半辈子里，孙良从寂寞、迷茫到沉静、通达，由棋局而感悟人生。