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小说阅读高分必备

来源:网络  浏览:3475  下载:0  上传:2013-05-31


一、命题预测
    文学作品的阅读包括诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式的阅读,散文在过去多年的考查中一直占据了绝对份量,而小说由于受考试时间、试卷长度等的限制,很少在高考中考到。
    但是,今年的山东考试说明中关于文学类文本阅读部分有一个明显的改动,即将原来的“了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要手法”改为 “了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要手法”。排列顺序的改变,极可能引发命题材料的文体变化,换句话说,很可能会考小说阅读。
  二、考点分析
    小说考查着重从人物形象、语言、表达技巧以及情节、高潮、结尾等方面设题考查。同时,注重考查考生对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价,鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴,探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神,对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
   三、命题特点
    1000多字的微型小说(小小说)将是小说考查的重点对象。这种小说只截取生活的一个横断面,或事件中的一个小片段、小插曲,对人物只勾勒轮廓,捕捉其主要性格特征的某种光彩或斑点,兼有特写的特点,写法近似速写。它比短篇小说更短、容量更小、人物更少、情节更单纯。
    此外,命题也可能会选取长篇、中篇、短篇小说的一个片段、某一个情节或某一个场景进行考查。我们认为,它应以现当代的中外名家名篇为主,作品内容有具有较强的文学性或审美情趣。
    在复习中,要重视《普通高级中学语文新课标(实验)》推荐小说:罗贯中《三国演义》、曹雪芹《红楼梦》、鲁迅《呐喊》、茅盾《子夜》、巴金《家》、沈从文《边城》、塞万提斯《堂•吉诃德》、雨果《巴黎圣母院》、巴尔扎克《欧也妮•葛朗台》、狄更斯《匹克威克外传》、列夫•托尔斯泰《复活》、海明威《老人与海》、莫泊桑短篇小说、契诃夫短篇小说、欧•亨利短篇小说等。要对其内容梗概、主题思想、主要的人物形象,乃至总体的艺术特色有一些了解。
    四、方法点拨:
  (一)分点解说
  
(1) 人物形象塑造的考查
  解题思路应分四步走:
  首先总体把握小说人物形象特点,确定作者的感情倾向是褒还是贬,是颂扬还是讽刺。
  然后画出小说中关于这个人物言行的语句,以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。接着看用了什么描写方法,在此基础上进行归类概括。最后选择恰当的词句表述出来。
  (2) 重要情节(细节)作用的分析,解题时要注意其思考的方向:
  ①是对表现主题的作用。其作用一般来说是点题或突出主题。
  ②是对塑造人物形象方面的作用。或是发展了人物性格,或是表现了人物性格。
   ③是对整个故事情节的构成上的作用。一般来说是推动了故事情节的发展。
  (3) 分析环境描写的作用:
  首先找到环境描写的语句在文章中的位置。处于不同的位置的环境描写其作用将会是不同的。然后再概括所描写的环境。
   分析环境描写作用时,可从以下几个方面考虑:
  ①借环境描写交代故事发生的时间、地点、背景;
  ②增添或烘托某种气氛;
  ③衬托或突出人物的性格、心理等。
  ④有时有推动故事情节向前发展的作用
  ⑤揭示主旨
  (4) 思想内容(主题)和写作技巧的鉴赏和评价。
   理解主题主要看重要情节和主要人物;而小说主要的写作技巧也表现在重要情节的安排和主要人物形象的塑造上。
  把握主题时,不从作品的客观实际出发,不能避免认识上的偏见和情感、情绪上的偏激,没有认真阅读原文,拿自己已知的道理去硬套,评价作品缺乏针对性,这是学生做这类题最大的误区。
  鉴赏评价小说思想内容和写作特点时的误区是,过分拔高小说所表现的主题和哲理;偏激地看待创作技法的成败,认为一发表的文章总是好的,不敢提出批评的意见;以自己头脑中固有的观念看待作品和作者,要求作品和作者符合自己先入为主的思想观念;以自己的兴趣爱好作为评价小说的标准,合自己口味的则说好,否则,就说不好。
  (5) 重要词语、关键语句的理解克借鉴散文的阅读方法。
    (二)分类解说
  
小说的开头和结尾
   小说常用的开头
   1、设疑法(悬念法):提出疑问,然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念,引出下文,并引起读者的思考,吸引读者把小说读下去。
   ①引起读者的思考。②引出下文的情节。③突出人物形象。 ④揭示小说的主题。
   2、写景法。交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情。
   小说的结局
   1、分析出人意料的结局。(思维方向)好处:
   ①从结构安排上看,它使平淡的故事情节陡然生出波澜,如石破天惊,猛烈撞击读者的心灵,产生震撼人心的力量。
   ②从表现手法上看,与前文的伏笔相照应,使人觉得又在情理之中。
   ③从主题上看,能更好地深化主题。
   2、分析令人伤感的悲剧结局。
   ①从主题上看,能更好地深化主题。②从表现人物性格看,能更好地塑造人物性格。
   ③ 这种结局令人感动,令人回味,引人思考。
   3、分析令人喜悦的大团圆结局。
  这种结局符合人们的阅读心理。人们阅读小说,目的是要得到快乐;因为真实的人生,如同月亮一样缺多圆少,所以才希望文学的梦境结局是圆满的,以寄托对美好生活的向往之情。
   ①从表达效果上看,小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间,耐人寻味。
   ②从阅读者的情感体验看,喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体,给人以欣慰、愉悦之感。
  ③从主题上看,这样的结局凸显出的美好人性超越了战争,反映出人类向往和平美好生活的愿望。
  4、分析戛然而止,留下空白的结尾。它留下了 “空白”给读者想象,让读者进行艺术再创造。
  常见表现手法的分析
   ①铺垫。②衬托。③细节描写。④对比。⑤象征。⑥渲染气氛。⑦制造悬念。⑧照应。
   除上面介绍之外,还有抑扬法、虚(联想、想象)实法等。
  小说的环境描写
  1、自然环境描写作用。
   ①推动情节的发展。 ②烘托人物感情,表现人物性格。 ③衬托主题。
   ④渲染气氛。 ⑤交代故事发生的时间、地点。
   2、社会环境(人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等)描写的作用:渲染气氛、为情节作铺垫、推动情节发展,突出小说主题。
   四、小说的情节(小说中用于表现人物性格发展变化的事件,它是生活片断的有机剪辑,又是矛盾发生、展开、发展的过程)。
   1、情节的组成:序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。
   2、情节安排评价
   ①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜,扣人心弦,增强故事的戏剧性、可读性。
   ②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。
  ③就开头来说有倒叙式(把结局放到开头来写),起到制造悬念
   ④就结尾来说有戛然而止,留下空白式。此外还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。
   3、贯穿情节的线索。可作线索的有:事、物、人、情、时间、空间。
   4、看情节的发展如何表现人物性格. (答题思路:按顺序归纳情节,然后指出性格)
   5、看情节的发展如何表现主题. (答题思路:先归纳情节,后点出主题)
  小说的人物形象
   1、分析环境描写,把握人物性格。 2、分析故事情节,把握人物性格。
   3、分析塑造人物的方法,把握人物性格。
  ①抓肖像;②抓语言;③抓动作(所做的事);④抓神情;⑤抓心理;⑥抓人物之间的关系。
   4、人物形象表述的方法:(答题思路: 是一个怎样的人+性格、品质特征+形象的意义 )
  5、人物形象描写的方法。
  ①直接表现:肖像、语言(对话/独白)、动作、心理、细节。
   ②间接表现(侧面描写):如正衬、反衬等(以人衬人、以景衬人、以场面衬人)
  小说的语言(有表现力、感染力)
   ①描写要如见其人、如听其言 、令读者仿佛亲临其境。
   ②人物语言个性化,即显示性格。 ③叙述语言要简洁、传神。
   ④语言风格:幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练等。
  小说的主题(写作目的)
  1、主题的评价:以小见大,立意深远。 2、归纳主题的方法
   ①抓人物形象;②抓情节发展; ③抓写作背景。