《云致秋行状》阅读题及答案

（三）文学类文本阅读。（本题共3小题，15分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　云致秋行状汪曾祺我认识致秋时，他差不多已经死过一次。肺病。很严重了。医院通知了剧团，剧团的办公室主任上他家给他送了一百块钱。云致秋明白啦：这是让我想叫点什么吃点什么呀！——吃！涮牛肉，一天涮二斤。致秋把一百块钱牛肉涮完了，上医院一检查，你猜怎么着：好啦！大夫直纳闷：这是怎么回事呢？致秋说：“我的火炉子好！”他说的“火炉子”指的是消化器官。当然他的病也不完全是涮牛肉涮好了的，组织上还让他上小汤山疗养了一阵。致秋说：“还是共产党好啊！要不，就凭我，一个唱戏的，上小汤山，疗养——姥姥！”
　　肺病是好了，但是肺活量小了。上一趟四楼，到了二楼，他总得停下来，摆摆手，意思是告诉和他一起走的人先走，他缓一缓，一会就来。就是这样，他还照样到楼梓庄参加劳动，上井冈山去体验生活，什么也没有落下。
　　致秋一辈子走南闯北，跑了不少码头，搭过不少班；他还是北京解放后戏曲界第一批入党的党员。解放，对于云致秋，真正是一次解放，他的翻身感是很强烈的。唱戏的不再是“唱戏低”了，不是下九流了。他一辈子傍角儿。他和挑班的角儿关系处得不错，但他毕竟是个唱二旦的，不能和角儿平起平坐。“是龙有性”，角儿都有角儿的脾气。角儿今天脸色不好，全班都像顶着个雷。入了党，致秋觉得精神上长了一块，打心眼儿里痛快。“从今往后，我不再傍角儿！我傍领导！傍组织！”
　　致秋后来当了一任排练科长。排练科是剧团最敏感的部门。一个演员接连排出几出戏，观众认可了，噌噌噌，就许能红了。几年不演戏，本来有两下子的，就许窝了回去。给谁排啦，不给谁排啦；派谁什么角色啦，讨俏不讨俏，费力不费力，广告上登不登……剧团到处嘁嘁喳喳，交头接耳，咬牙跺脚，两眼发直，整天就是这些事儿。排练科长，官不大，权不小。权这个东西是个古怪东西，人手里有它，就要变人性。说话调门儿也高啦，用的字眼儿也不同啦，神气也变啦。因此，两任排练科长，没有不招恨的。
　　云致秋当了两年排练科长，风平浪静。他排出来的戏码，定下的“人位”（戏班把分派角色叫做“定人位”），一碗水端平，谁也挑不出什么来。有人给他家装了一条好烟，提了两瓶酒，几斤苹果，致秋一概婉词拒绝：“哥们！咱们不过这个！我要不想抽您那条大中华，喝您那两瓶西凤，我是孙子！可我现在在这个位置上，不能让人戳我的脊梁骨。您拿回去！”
　　那时候名演员哪有工夫教戏呀？他们大都有一个没有嗓子可是戏很熟的大徒弟当助教。外地的青年演员来了，在北京住个把月，跟着大师哥学一两出本门的戏，由名演员的琴师说说唱腔，临了，走给老师看看，老师略加指点，说是“不错！”这就高高兴兴地回去，在海报上印上“XXX老师亲授”字样，顿时身价十倍，提级加薪。
　　致秋爱教戏，教戏有瘾，也会教。有的在北京、天津、南京已经颇有名气的演员，有时还特意来找致秋请教。不管哪一出，他都能说出个幺二三，官中大路是怎样的，梅在哪里改了改，程在哪里走的是什么，简明扼要，如数家珍。单是《长坂坡》的“抓帔”，我就见他给不下七八个演员说过。只要高盛麟来北京演出《长坂坡》，给盛麟配戏的旦角都得来找致秋。他教戏还是有教无类，什么人都给说。连在党委会工作的小梁，他都愣给她说了一出《玉堂春》，一出《思凡》。有一个演员嗓音缺乏弹性，唱不出“擞音”，声音老是直的，他恨不得钻进她的嗓子，提喽着她的声带让它颤动。好不容易，有一天，这个演员有了一点“擞”，云致秋大叫了一声：“我的妈呀，你总算找着了！”致秋一天三班，轮番给几位接班人说戏，每说一个“工时”，得喝一壶开水。他教学生不收礼，不受学生一杯茶。剧团有这么一个不成文的规矩，老师来教戏，学生得给预备一包好茶叶。先生把保温杯拿出来，学生立刻把茶叶折在里面，给沏上，闷着。有的老师就有一个杯子由学生保存，老师来到，茶已沏好。致秋从不如此，他从来都是自己带着一个“瓶杯”——玻璃水果罐头改制的，里面装好了茶叶。他倒有几个很好看的杯套，是女生用玻璃丝编了送他的。
　　“致秋教戏有瘾。他也会教，说得都是地方，能说到点子上。——他会得多，见得也多。”他的老伴忽然死了，死于急性心肌梗死。老伴火化了，他也就被送进了医院。我因事到南方去转了一圈，回来时，听小梁说：“云致秋死了。”
　　“什么病？”
　　“他的病多了！前一阵他觉得身体好了些，想到戏校上班。别人劝他再休息休息。他弄了一架录音机，对着录音机说戏，想拿到戏校给学生先听着。接连说了五天，第六天，不行了。”
　　团里给致秋开了追悼会。论演员，不过是二路；论职务，只是办公室副主任和戏校教员。一个小礼堂，稀稀落落地站了不满半堂人。戏曲界的名人，致秋的“生前好友”、甚至他教过的学生，很多都没有来。来的都是剧团的一些老熟人。我坐在回去的汽车里，听见一个演员说了一句什么笑话，车里一半人都笑了起来。不禁想起陶渊明的《拟挽歌辞》：“向来相送人，各自还其家。亲戚或余悲，他人亦已歌。”
　　致秋死后，偶尔还有人谈起他：“致秋人不错。”
　　一个人死了，还会有人想起他，就算不错。
　　（有删改）
　　7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
　　A．剧团给云致秋送钱和组织他去疗养，体现了新社会对普通戏曲演员的关心重视，这也为下文云致秋“傍”的对象变化做了铺垫。
　　B．云致秋身份普通，他死后参加追悼会的大多为“老熟人”，心态也比较放松，说明大家记得他，也在一定程度上反映出世相人情。
　　C．文中的“我”既是文章的叙述者，又是云致秋平凡一生的见证者，这一特殊的叙事视角使云致秋的“行状”看起来更真实可信。
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　　D．文章语言口语化、地方化，画面感很强，“他恨不得钻进她的嗓子，提喽着她的声带让它颤动”一句，生动形象，让人忍俊不禁。
　　8．“行状”是叙述死者生平事迹的文章。请结合原文对云致秋这一人物作简要分析。
　　9．有评论家认为，“汪曾祺的小说有明显的的散文化倾向”，请结合本文对此加以分析。

7．C
　　8．①乐观豁达。身患重病却依然热爱生活、努力工作，与人交流幽默风趣。
　　②知恩图报。尽管职务不高、身份普通，但他以勤奋敬业回报党和国家的恩情。
　　③乐教善教。在行内影响很大，不管哪一出戏，他教起来简明扼要，如数家珍。
　　④正直善良。当排练科长不收演员的礼品，教学生不受学生一杯茶。
　　9．①文章较少矛盾冲突，不重情节，叙述自然随意，描写了普通人云致秋的的常态人生；
　　②文章展现出一幅当时戏曲行业的工作生活画卷，京味风俗色彩浓厚；
　　③文章语言朴实自然而又富于变化，独具韵味，意蕴深远，启人深思。
　　【解析】
　　7．
　　本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。
　　C.“又是云致秋平凡一生的见证者”错误。文章开头点明“我认识致秋时，他差不多已经死过一次”，说明作者并非云致秋一生的见证者。
　　故选C。
　　8．
　　本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
　　乐观豁达。结合“肺病是好了，但是肺活量小了。上一趟四楼，到了二楼，他总得停下来，摆摆手，意思是告诉和他一起走的人先走，他缓一缓，一会就来。就是这样，他还照样到楼梓庄参加劳动，上井冈山去体验生活，什么也没有落下”可知，身患重病却依然热爱生活、努力工作，与人交流幽默风趣。
　　知恩图报。结合“云致秋当了两年排练科长，风平浪静。他排出来的戏码，定下的‘人位’（戏班把分派角色叫做‘定人位’），一碗水端平，谁也挑不出什么来。有人给他家装了一条好烟，提了两瓶酒，几斤苹果，致秋一概婉词拒绝：‘哥们！咱们不过这个！我要不想抽您那条大中华，喝您那两瓶西凤，我是孙子！可我现在在这个位置上，不能让人戳我的脊梁骨。您拿回去！’”可知，尽管职务不高、身份普通，但他以勤奋敬业回报党和国家的恩情。
　　乐教善教。结合“致秋爱教戏，教戏有瘾，也会教。有的在北京、天津、南京已经颇有名气的演员，有时还特意来找致秋请教。不管哪一出，他都能说出个幺二三，官中大路是怎样的，梅在哪里改了改，程在哪里走的是什么，简明扼要，如数家珍”可知，在行内影响很大，不管哪一出戏，他教起来简明扼要，如数家珍。
　　正直善良。结合“有人给他家装了一条好烟，提了两瓶酒，几斤苹果，致秋一概婉词拒绝：‘哥们！咱们不过这个！我要不想抽您那条大中华，喝您那两瓶西凤，我是孙子！可我现在在这个位置上，不能让人戳我的脊梁骨。您拿回去’”可知，当排练科长不收演员的礼品；结合“他教学生不收礼，不受学生一杯茶。剧团有这么一个不成文的规矩，老师来教戏，学生得给预备一包好茶叶。先生把保温杯拿出来，学生立刻把茶叶折在里面，给沏上，闷着。有的老师就有一个杯子由学生保存，老师来到，茶已沏好。致秋从不如此，他从来都是自己带着一个‘瓶杯’——玻璃水果罐头改制的，里面装好了茶叶”可知，教学生不受学生一杯茶。
　　9．
　　本题考查学生分析文章体裁特征和表现手法的能力。
　　文章先写致秋得肺病好了后继续参加工作，然后写他担任排练科长，勤奋敬业，不收演员的礼品，再写他爱教戏，教戏有瘾。文章较少矛盾冲突，不重情节，叙述自然随意，描写了普通人云致秋的的常态人生；
　　结合“致秋后来当了一任排练科长。排练科是剧团最敏感的部门。一个演员接连排出几出戏，观众认可了，噌噌噌，就许能红了。几年不演戏，本来有两下子的，就许窝了回去。给谁排啦，不给谁排啦；派谁什么角色啦，讨俏不讨俏，费力不费力，广告上登不登……剧团到处嘁嘁喳喳，交头接耳，咬牙跺脚，两眼发直，整天就是这些事儿”可知，叙述了排练科的日常工作；结合“致秋爱教戏，教戏有瘾，也会教。有的在北京、天津、南京已经颇有名气的演员，有时还特意来找致秋请教。不管哪一出，他都能说出个幺二三，官中大路是怎样的，梅在哪里改了改，程在哪里走的是什么，简明扼要，如数家珍”可知，教别人戏曲。文章展现出一幅当时戏曲行业的工作生活画卷，京味风俗色彩浓厚；
　　结合“他恨不得钻进她的嗓子，提喽着她的声带让它颤动”可知，语言口语化、地方化，生动形象，画面感很强；结合“哥们！咱们不过这个！我要不想抽您那条大中华，喝您那两瓶西凤，我是孙子！可我现在在这个位置上，不能让人戳我的脊梁骨。您拿回去”可知，文章语言朴实自然而又富于变化，独具韵味，意蕴深远，启人深思。