《沈希仪，字唐佐》阅读答案及翻译

（一）文言文阅读(19分)
　　阅读下面的文言文，完成4～7题。
　　沈希仪，字唐佐，贵县人。嗣世职为奉议卫指挥使。正德十二年，调征永安。以数百人捣陈村寨，马陷淖中，腾而上。连馘三酋，破其余众。嘉靖五年，总督姚镆将讨田州岑猛。用希仪计，间猛妇翁归顺土酋岑璋，使图猛，而分兵五哨进。希仪将中哨当工尧工尧贼要地聚众守之希仪夜遣军三百人缘山上绕出其背。比明合战，则所遣军已立帜山巅，贼大溃败。猛走归顺，为璋所执，田州平。希仪功最，镁抑之，止受赉。改右江柳庆参将，驻柳州。柳在万山中，城外五里即贼巢，军民至无地可田，而官军素罢不任战。又贼耳目遍官府，闺闼动静无不知。希仪谓欲大破贼，非狼兵不可，请于制府。调那地狼兵二千来，戍兵稍振。乃求得与瑶通贩易者数十人，持其罪而厚抚之，使侗贼。贼动静，希仪亦无不知。及驻军设伏，贼必至，遇伏辄奔。官军击之，无不如志。已，贼寇他所，官军又先至。远村僻聚，贼度官军所不逮者，往寇之，官军又未尝不在，贼惊以为神。希仪每于风雨晦冥夜，侦贼所止宿，分遣人赍铳潜伏舍旁。中夜铳举，贼大骇曰：“老沈来矣！”成挈妻子匍匐上山。儿啼女号，或寒冻触厓石死，争怨悔作成非计。希仪镇柳、庆久，渠魁宿猾捕诛殆尽。先后捣巢，斩馘积五千余级，未尝悉奏功，故多不叙。十九年，复谢病，柳人祀之山云祠。希仪镇柳、庆，每战必先登，身数被创，阴雨辄痛剧，故数谢病。二十六年，琼州五指山热黎素畏法，供徭赋，知州邵浚虐取之。其首那燕遂结崖州、感恩、昌化诸黎为乱。希仪乃偕参将武鸾、俞大猷等直入五指山下，斩那燕及其党五千四百有奇。后倭寇海上，命督川、广兵赴剿。无功，为周如斗劾罢。
　　赞日：呜呼，明至中叶，曷尝无边材哉！如沈希仪之徒，出奇制胜，得士卒死力，虽古名将何以加焉？然功高赏薄，起蹶靡常。此无异故，其抗怀奋激，无以结欢在朝柄政重人，宜其龃龉不相入也！
　　（选自《明史-卷二百十一·列传第九十九》，有删节）
　　4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
　　A．希仪将中哨／当工尧／工尧／贼要地／聚众守之／希仪夜遣军兰百人／缘山上绕／出其背
　　B．希仪将中哨／当工尧／工尧贼／要地聚众／守之／希仪夜遣军／三百人缘山上／绕出其背
　　C．希仪将中哨／当工尧／工尧／贼要地／聚众守之／希仪夜遣军三百／人缘山上／绕出其背
　　D.希仪将中哨当工尧／工尧贼／要地聚众／守之／希仪夜遣军／三百人缘山／上绕／出其背
　　5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
　　A．字，本义是生儿育女。古时，男子二十岁结发加冠时取字，女子十五岁许嫁结发及笄时取字。
　　B．州，古代的一种行政区划单位。州与中国古代行政区划路、府、省、道等，区域大小大致相同。
　　C．闺，旧时特指女子居住的内室。闼，建筑物内的小门。文中的“闺闼”，指女眷所居内室的门户。
　　D．徭，指古代统治者强制人民承担的无偿劳动；赋，田赋。“轻徭薄赋”指“减轻徭役，降低赋税”。
　　6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
　　A.沈希仪颇有勇力。陈村寨一战，希仪的战马陷在泥淖之中，他腾跃而起，连杀几个头领。
　　B．沈希仪智谋过人。姚镆征讨岑猛，用希仪离间计，夜出奇兵，最终大败岑猛，平定田州。
　　C．沈希仪战功显赫。在镇守柳庆二州期间，捣毁贼巢，先后斩杀不法之徒，就达到五千多。
　　D．沈希仪深得人心。希仪平定柳州厚抚有罪士卒，离开时，有柳人在山云洞为他设祀纪念。
　　7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
　　(1)远村僻聚，贼度官军所不逮者，往寇之，官军又未尝不在，贼惊以为神。（5分）
　　本试题由一苇轩(高中语文题库)www.gzywtk.com进行考点归类细化整理
　　译文：
　　(2)此无异故，其抗怀奋激，无以结欢在朝柄政重人，宜其龃龉不相人也！（5分）
　　译文：

4．A
　　5．B．
　　6．D
　　7．（1）边远偏僻的村落，敌贼估计是官军不能到达的地方，前往劫掠（侵犯），官军又未尝不在，敌贼惊恐，认为他是神人。（2）这没有别的原因，他们心怀激烈，为人愤激，无法交好朝中执掌权力的重臣，与这些人意见不合而不能相互融洽，那是应该的啊！
　　考点：理解文中的句子。能力层级为理解B。
　　5．
　　试题分析： B“州与中国古代行政区划路、府、省、道等，区域大小大 致相同”错误。此类题注意平时的积累。
　　考点：识记文化常识。能力层级为识记A。
　　6．
　　试题分析： D项 “希仪厚抚有罪士卒”错，与柳人设祀亦无因果关系。
　　考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
　　7．
　　试题分析：翻译时要回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，抓住关键的实词、虚词，特殊句式等。关键得分点： （1）“逮”“寇”（2）“柄”“龃龉”
　　考点：翻译文中的句子。能力层级为理解B。