作文题“时代与生活”审题立意|范文

四、写作（60分）
　　23．阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
　　在以“时代与生活”为主题的班会上，同学们踊跃发言。
　　有的同学说：我愿意选择生活在过去，过上充满诗意的生活，如唐、宋时代，那时国力强盛，文化发达，仅唐诗宋词就足以让人自豪不已。
　　有的同学说：我宁愿生活在现在，当代中国的经济、科技和文化高速发展，虽然有一些波折，但当今时代不愧是一个继往开来、充满创造活力、充满机遇和挑战的新时代。我可以施展才华，为国家的发展效力。
　　有的同学说：我希望生活在未来，我会更加幸福，因为未来物质更丰富，科技更发达，在新中国成立100年时，中国会建成富强、民主、文明、和谐、美丽的现代化强国。
　　班主任也参与讨论：每个时代都有自己的伟大之处，每个人都可以在自己的时代活出自己的价值。
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　　大家的发言激起了更大范围、更多角度的讨论。
　　你如果在班会上参与讨论，会有怎样的精彩发言？
　　要求：选好角度，明确文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

23．【例文】
　　【例文1】活出自己的价值
　　著名的物理学家爱因斯坦说：“一个人的价值，应该看他贡献什么，而不是应当看他取得什么。”他的话所展现的精神追求告诉我们，在有限的生命中，要傲然地活出自己价值。
　　世间万物都有自己的价值：蝉儿用自己的歌声，直白地打破夏的静谧；花儿用自己的色彩，绚丽地点缀春的盛装；星儿用自己的微光，精妙地勾勒夜的天幕。它们用自己的存在，诠释了生命的意义和价值，当然，人生亦当如此。
　　遥想中国的古代，有多少英雄豪杰、文人志士的价值体现在历史的长河中，载入千秋史册，有多少将士高喊“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的誓言，用青春和热血诠释着人生的意义，有多少革命志士前赴后继投身于救国图存的洪流之中。有一位伟人，他用自己的行动活出了自己的价值——“为中华之崛起而读书”，他就是人民敬爱的周总理，这样一位好总理，为了实现自己的人生价值，他为人民服务了一辈子。当年，他当上了黄埔军校的政治部主任，大力促进国共合作；他为了促进新中国的多边外交，提出了处理国与国之间关系的和平共处五项原则；他为了自己的国家拥有更好的国际形象，在尼克松访华时伸出了那只跨越最大海洋的友谊之手。电视剧《海棠依旧》中十里长街送总理的场景令人动容，几乎整个北京城的人都站在那里，目送着那位对中国乃至世界产生巨大影响的伟人渐渐远去。那一年海棠花依旧盛开，洁白的花瓣衬映出周总理的人生价值。是啊，我们也应当像周总理那样，为了追求生命中的光和热，活出自己的价值。
　　如今，不少人追名逐利，甚至去触碰法律的底线，不少省级以上干部的落马就是一个活生生的例子，他们手中掌握大权，却违反党的八项规定，行使自己职权以外的事情，为了金钱和名利，抛弃自己的人格，铤而走险，最后东窗事发，锒铛入狱，使自己的家人受累，使社会产生负能量，使自己的人生价值黯淡无光。
　　乔布斯曾说过：“上帝造人时，给我们以丰富的感官，是为了让我们去感受他预设在所有人心底的爱，而不是财富带来的虚幻。”所以，我们不要求自己像神一样站在食物链的顶端，也不要轻易地沉沦在无奈的淤泥中，因为我们有比乔布斯更多的时间，去享受亲情的温暖，去思考艺术的魅力，去回归儿时的梦想……
　　正如班主任的总结说的好，每个时代都有自己的伟大之处，每个人都可以在自己的时代活出自己的价值。
　　“星星之火，可以燎原。”让我们不断铸就生命中的微光，在人生的舞台上闪亮！
　　【例文2】活出自己的精彩
　　有人说“上学→回家→上学”，是单调的求学之路；有人说“上班→回家→上班”，是平凡的事业之路；有人说“上学→工作→成家→生子→上学”，是乏味的生活之路。听到这些，我茫然。可是，当我看到韩寒用幽默和深刻将求学之路的单调演绎成缤纷时，当我看到李素丽用热情和真诚将事业之路的平凡演绎成伟大时，当我看到海伦凯勒用坚强和不屈将生活之路的乏味演绎成丰富时……我明白了，一个人的精彩，并不是他天生就与众不同，而只是当同样单调、平凡、乏味的生活开始，他是用换个态度面对生活。
　　我国著名的数学家华罗庚，年幼时由于家境贫寒，只能在杂货铺当伙计。可是他从来没有被这单调，乏味的生活困扰，放弃远大的理想和抱负，而是以莫大的热忱投身于对数学的研究之中，凭着他这种刻苦钻研的态度，终于攀上了让许多人可望不可即的数学高峰。也正是他的顽强不息的人生态度，使得他单调的人生轨迹开始改变：10岁在杂货店当学徒，19岁发表了数学论文，25岁成为世界著名的数学家……试想，如果没有他对数学刻苦钻研的态度，那末会有这位世界知名的数学家吗？会有那令世界为之一震的数学理论吗？如果没有那永不放弃的态度，也许现在的他也只能是杂货店的小老头，重复着 “进货→卖货→进货”的单调的人生历程！
　　苏联曾经轰动一时的青年作家法捷夫，凭借着自己超人的才华，创作出一部部佳作。当他尽情的展示自己才能的时候，荣誉和财富也接踵而至，他被聘为青年作家协会的会长。于是，他便再也没有心思写作了。每天，他便开始了 “上班→开会→上班→开会”的生活。本有机会继续演绎精彩生活的他，因为放弃了执著追求理想的生活态度，不知不觉中进入了一个无聊乏味的生活轨迹。我为他没有坚持理想而惋惜，也为世界失去了一位文学巨匠而叹惋。
　　也许现在的你、我仍在重复着单调的“三点一线"，仍在抱怨着自己生活的乏味，仍在羡慕着别人生活的精彩。可是，你是否想过，当你和林肯一样重复着“砍树→吃饭→砍树”的木匠生活时，为什么他却成为了卓越的总统？当你和马克吐温一样重复着 “排字→下班→排字”的排字员生活时，为什么他却成了著名的作家？……这些都是因为他们用积极的人生态度改变着简单的生活，用坚强和执著为自己开辟了另一片天地。
　　换个态度对待生活，活出自己的精彩！每个时代都有自己的伟大之处，每个人都可以在自己的时代活出自己的价值。那就让我们紧跟时代的步伐，创造出更美好的未来吧。
　　【详解】
　　本题考查任务驱动型材料作文的写作能力。任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，任务驱动型材料作文在角度、立意文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间，材料作文中增加任务型指令，着力发挥试题引导写作任务的功能，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。
　　【审题】
　　材料由同学们在班会上的发言内容组成，有的同学愿意选择生活在过去，有的宁愿生活在现在，更的的希望生活在未来。他们都为自己的观点阐明了理由，而班主任则表示，“每个时代都有自己的伟大之处，每个人都可以在自己的时代活出自己的价值”。由此分析，写作的关键并不难把握，写作时，应把重点放在班主任的这句话上，表达出不管生活在什么样的时代，只要把自己的价值显现出来，生活就是精彩的这样的观点。
　　参考立意：
　　1.人要活出自己的价值
　　2.活出自己的精彩
　　3.时代在召唤，我辈需努力
　　4.不负时代，不负韶华
　　行文结构（例文1）：文章首先引用爱因斯坦的名言“一个人的价值，应该看他贡献什么，而不是应当看他取得什么”得出文章的观点，即人要傲然地活出自己价值。然后用世间万物皆有自己的价值引出人生亦如此。接下来用具体事例来论证观点，如古代英雄豪杰、文人志士在自己生活的年代都活出了自己的价值，周总理用自己的行动活出了自己的价值——“为中华之崛起而读书”，最终成为了万众敬仰的伟人。再举反例否定那些追名逐利之人为了金钱为了个人利益最终落得个身败名裂的下场，使自己的人生价值黯淡无光，只能成为时代的毒瘤。最后用“每个时代都有自己的伟大之处，每个人都可以在自己的时代活出自己的价值”收束全文，表明自己立场，让我们不断铸就生命中的微光，在人生的舞台上闪亮。
　　素材：
　　1.不拘于世俗才能活出自己的风采．李白自九天而来，醉酒入长安，金銮殿上，故作狂态．他是让人啧舌的存在．在讲究礼制法律的盛唐，他让国舅磨墨，力士脱靴，如刚冶炼的利剑，带着灼人热气挑断等级束缚。他云游九州，凭浪吊沧。他的放荡不羁，他的豪情万丈，描绘了时代画卷中最浓墨重彩的一笔，他超越世俗，负手而立，活出了自己的风采。青史中，“诗圣二字万古留芳。
　　2.勇于突破，才能活出自己的风采。韩寒，新生代“叛逆”作家，文学界无法理解传奇，辍学写作，以《杯中窥人》一举成名。它冲破了传统教育的层层枷锁，桀骜不驯，行事张狂，言语犀利，撕开了社会蒙着的死气沉沉黑色幕布。在他作品一路畅销之际，他没有继续耕耘于文坛，而是改行当赛车手，一下，韩寒又被推到了风口浪尖，但他举世非之而不加沮，仍按照自己的路走下去，他的特异独行，让世人远离，天才总是孤独的，韩寒如千寻瀑布，发出撕裂胸膛的怒吼，不断突破自我，活出自己的风采。
　　3.追梦时代，传承有我。新时代青年要树立远大理想。不负韶华，逐梦有我。奋斗是青春最亮丽的底色。“行百里者半九十”，中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松就能实现的，万事没有成功时绝对不能松解。五四运动100周年讲话中表示，时代呼唤担当，民族振兴是青年的责任。青年要珍惜这个时代，担负时代使命，在担当中历练，在尽责中成长，让青春在新时代改革开放的广阔天地中绽放，让人生在实现中国梦的奋进追逐中展现出勇敢奔跑的英姿。
　　4.青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年人的我们任重而道远，始终要保持一颗拼搏之心，积极面对、奋勇向前，在人生道路中努力实现自身价值，让爱国主义的伟大旗帜始终在心中高高飘扬，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗！
　　5.梁任公的《少年中国说》中曾说：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。”习近平总书记也在十九大报告中勉励青年一代：青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。我们青年人一定牢记总书记的嘱托：坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想。
　　6.中华民族伟大复兴这一梦想，凝聚了几代中国人的夙愿。从鸦片战争到辛亥革命，从五四运动到新中国成立，从改革开放到构建和谐社会，这其中凝聚了中华民族无数仁人志士上下求索、前赴后继精神与实践，越挫越勇、斗志弥坚。在中国共产党的坚强领导下，全国人民万众一心，找到了实现民族复兴的正确道路。在这过程中，中国特色社会主义取得了举世瞩目的成就，以前所未有的姿态屹立于世界的东方，展现出民族复兴的光明前景。而青年人是整个社会力量中最富有朝气、最富有创造性、最富有开拓精神的群体，是推动社会前进的最重要力量。而中国特色社会主义事业是面向未来的事业，这一宏伟事业的成功，需要一代又一代有志青年的接续奋斗，当代青年人应该怀揣梦想，大步前行。
　　【点睛】
　　材料作文写法指导：一、首先要“读”：①读文题。要研读文题，明确考试范围，了解写作要求。②读材料。粗知材料内容，初步理解含义，以做到心中有底。二、其次要“析”：析读材料是必不可少的一步，这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼。由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的读法：①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了据以立意的突破口。②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此清理写作的线索。⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。