作文题““鸿沟”是界线，是隔阂”审题立意|范文

四、写作（60分）
　　23．阅读下面的材料，根据要求写作。
　　现代文阅读I《鸿沟为什么是古代重要的地理分界线？》告诉我们，“鸿沟”是界线，是隔阂，也创造着对话的可能与沟通的途径。
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　　对此，你有怎样的体验与感悟或认识与思考？请结合以上材料写一篇文章。
　　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得搬用现代文阅读1的材料；不得泄露个人信息；不少于800字。

23．略
　　【详解】
　　本题考查学生写作的能力。
　　审题：
　　这是一道引语类材料作文题。
　　本题作文材料的框架是“谁告诉我们什么”。“什么”=“鸿沟”，是界线，是隔阂，也创造着对话的可能与沟通的途径。这句话是“鸿沟”的定义，主要表达了“鸿沟”的两个特点：
　　①是界线，是隔阂（完全的割裂）；②创造着对话的可能与沟通的途径（也可能产生联系）。
　　怎么理解这两个特点？首先，结合现代文阅读I《鸿沟为什么是古代重要的地理分界线？》，楚汉依“鸿沟”而划，“鸿沟”两侧，势力不同。同时，原文还有“1983年，美国哲学家莱文在论文中提出一种观点，认为外在的科学视角与内在的经验视角之间存在一条无法弥补的沟壑。1999年，美国国家远程通信和信息管理局在一份报告中阐释了一种现象，即信息富有者和信息贫困者之间存在差距。在我们的话语里，前一种现象，叫作‘解释鸿沟’，后一种差距，意为‘数字鸿沟’。”由此，我们可以理解出“鸿沟”意味着两者之间的差距。因此：“鸿沟”是界线，是隔阂=“鸿沟”意味着两者不同、差距。但正因为“鸿沟”意味着两者不同、差距，我们要消除“鸿沟”，所以才能“创造着对话的可能与沟通的途径”。所以，在一定程度上，特点②是特点①的果。“创造着对话的可能与沟通的途径”是我们消除“鸿沟”的方法和策略，比如：交流，学习，取长补短。此外，对于“鸿沟”，我们应该认识到，今天的人类不再是一座孤岛，建设人类命运共同体需要避免以邻为壑，需要不断跨越鸿沟，需要加强对话，寻找沟通的多种可能，以解决人类面临的诸多共同问题。所以，从现实意义看，无论是个体间，还是群体间，还是不同民族与国家间，虽然普遍存在着鸿沟及造成的隔膜，诸如数字鸿沟、情感鸿沟、人际鸿沟、代际鸿沟、贫富鸿沟、文化鸿沟、文明鸿沟、价值观鸿沟等等，无论这鸿沟是历史遗留的，抑或是当下发展历程中新产生的，但追求对话，渴望沟通，避免误判，也是共同的心声。即使是根深蒂固的隔阂甚至敌意，也可能在历史的某个节点上出现转机，这是对话与沟通的力量所在，就像中国提供了沟通的平台，让多年的宿敌伊朗和沙特实现了对话，并以此为契机，中东迎来了和解潮，这是人心所思与所向。
　　行文时，首先应当明确“鸿沟”是哪二者之间的不同和差距，然后我们应该怎样用“创造着对话的可能与沟通的途径”去消解“鸿沟”。写作时要注意，材料安排的先后关系告诉我们，写作重点还是应当侧重于消解“鸿沟”。比如可从科技与国力等角度切入，针对华为芯片技术和美帝之间有鸿沟，我们要如何消解这一问题，给出建议，如可交流学习，可自我奋发等等。也可以从人文关怀的角度思考老年人如何跨越“数字鸿沟”的问题，或数字化时代，如何更好地消解速度与温度在“鸿沟”面前难以跨越的问题。总之要层层深入，从“为什么”“怎么办”等角度把问题分析透彻。
　　立意：
　　1.加强创新合作，变“鸿沟”为桥梁。
　　2.用温度消解“数字鸿沟”。
　　3.“鸿沟”也会带来奋发进步的动力。