《《孙子》所言治力何如》阅读答案及翻译

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
　　阅读下面的文言文，完成下面小题。
　　材料一：
　　太宗曰：“《孙子》所言治力①何如？”靖②曰：“‘以近待远，以佚待劳，以饱待饥。’此略言其概尔。善用兵者，推此三义而有六焉：以诱待来，以静待躁，以重待轻，以严待懈，以治待乱，以守待攻。反是，则力有弗逮。非治力之术，安能临兵哉？”太宗曰：“今人习《孙子》者，但诵空文，鲜克推广其义。治力之法，宜遍告诸将。”
　　太宗曰：“朕观千章万句，不出乎‘多方以误之’一句而已。”靖良久曰：“诚如圣语。大凡用兵，若敌人不误，则我师安能克哉？譬如弈棋，两敌均焉，一着或失，竟莫能救。是古今胜败，率由一误而已，况多失者乎！”
　　（节选自《唐太宗李卫公问对》）
　　材料二：
　　凡战若敌人行阵整而且锐未可与战宜坚壁待之。候其阵久气衰，起而击之，无有不胜。法曰：“后于人以待其衰。”
　　唐武德中，太宗围王世充于东都，窦建德悉众来救。太宗守武牢以拒之。建德阵汜水东，弥亘数里，诸将皆有惧色。太宗将数骑登高以观之，谓诸将曰：“贼起山东，未见大敌。今渡险而嚣，是军无政令；逼城而阵者，有轻我之心也。我按兵不动，待彼气衰，阵久卒饥，必将自退，退而击之，何往不克！”建德列阵，自辰至午时，卒饥倦，皆列坐，又争饮水。太宗令宇文士及率三百骑，经贼阵之西，驰而南，戒曰：“贼若不动，正宜退归；如觉其动，宜率东出。”士及才过，贼众果动。太宗曰：“可击矣。”乃命骑将建旗列阵，自武牢乘高入南山，循谷而东，以掩贼背。建德遽率其阵，却止东原，未及整列，太宗轻骑击之，所向披靡。程咬金等众骑缠幡而入，直突出贼阵后，齐张旗帜，表里俱奋，贼众大溃，生擒建德。
　　（节选自《百战奇略》）
　　【注】①治力：保存军队的战斗力。②靖：李靖，唐初著名军事家、政治家，封卫国公。
　　10．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号填写在答题卡上的方框内。
　　凡战A若敌人B行阵C整D而且锐E未可F与战G宜坚壁H待之。
　　11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
　　A．何如，指如何，“大王来何操”的“何操”指拿着什么，二者句式不同。
　　B．一着，指下棋时落一子，与成语“一着不慎”中的“一着”意思相同。
　　C．骑，指骑兵，与司马迁《鸿门宴》“脱身独骑”中的“骑”词义不同。
　　D．山东，文中指太行山以东地区，即今河北一带，与今天的山东省不同。
　　12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
　　A．唐太宗认为，兵书千章万句不外乎“多方以误之”一句。李靖赞同他的看法，因为如果敌人不失误则我军不能取胜，同时又认为战败常是一处失误导致的。
　　B．武德年间，窦建德率领全部军马，前来救援被唐太宗包围在东都的王世充。他的军队在汜水东边摆开阵势，长达数里，唐军将领看了都感到畏惧。
　　C．唐太宗观察敌阵后，认为窦建德自山东起兵，一路与强敌作战，我军如按兵不动，敌军终将因士气衰竭、士兵饥饿而后退，这时进攻定能取得胜利。
　　D．宇文士及率军引诱敌军，敌人果然开始行动，唐太宗抓住战机，派遣将士分别从敌军背后、前面发动进攻，他自己也亲自上阵，最终活捉窦建德。
　　13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
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　　（1）今人习《孙子》者，但诵空文，鲜克推广其义。
　　（2）今渡险而嚣，是军无政令；逼城而阵者，有轻我之心也。
　　14．李靖说：“以治待乱。”唐太宗在与窦建德的作战中是如何做到这一点的？请简要说明。

10．AEG 11．A 12．C
　　13．（1）现在学习《孙子兵法》的人，只知道背诵些空洞浮泛的文辞，很少有能推广它的意义的。
　　（2）如今渡过危险的汜水而喧闹不止，这说明（他们）军无法纪；迫近我们的城池而布列营阵，这说明（他们）轻视我军。
　　14．①唐军坚守武牢按兵不动，这是唐军之“治”；②窦建德的军队求战不得，士卒饥倦，这是敌军之“乱”；③严整的唐军待敌乱之时迅猛出击，大获全胜。
　　【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。
　　句意：大凡作战，如果敌人阵容严整而且士气旺盛，不可(贸然)与其决战，应当坚守壁垒以待有利时机。
　　“凡战”之后的三句都是对“战”的论述，故应在“凡战”后断开，即在A处断开。
　　“整而且锐”是对“敌人行阵”的描述，至此语意完整，其后应该断开，故在E处断开。
　　“未可与战”语意完整，“宜坚壁待之”则是陈述正确的做法，二者之间应该断开，故在G处断开。
　　故选AEG。
　　11．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识及文言一词多义的能力。
　　A.“二者句式不同”错误。“何如”与“何操”都是宾语前置句，正确语序是“如何”“操何”，二者句式相同。句意：《孙子兵法》所论述的‘治力’是怎么样的呢？/大王来的时候拿了什么没有？
　　B.正确。句意：一步失误了。/一步棋走得不当。
　　C.正确。名词，骑兵/动词，骑马。句意：李世民率数名骑兵登上高冈观察敌阵。/空身独自骑着马。
　　D.正确。
　　故选A。
　　12．本题考查学生理解文章内容的能力。
　　C.“一路与强敌作战”错误。原文“未见大敌”意为未曾与强敌作战。
　　故选C。
　　13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
　　（1）“但”，只；“鲜”，少；“克”，能；“广”，推广。
　　（2）“嚣”，喧闹；“是”，这；“阵”，布列营阵。
　　14．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。
　　“以治待乱”指的是用严整等待敌人混乱。
　　再看唐太宗的做法，“我按兵不动”，唐军坚守武牢按兵不动，这是唐军之“治”；
　　“建德列阵，自辰至午时，卒饥倦，皆列坐，又争饮水”，窦建德的军队求战不得，士卒饥倦，这是敌军之“乱”；
　　“贼众果动”之后唐太宗“乃命骑将建旗列阵，自武牢乘高入南山，循谷而东，以掩贼背。建德遽率其阵，却止东原，未及整列，太宗轻骑击之，所向披靡”，严整的唐军待敌乱之时迅猛出击，大获全胜。
　　参考译文：
　　材料一：
　　太宗问：“《孙子兵法》所论述的‘治力’是怎么样的呢？”李靖说：“‘以自己军队靠近战场来等待敌人的长途跋涉，以自己军队的从容休整来等待敌人的奔走疲劳，以自己军队的粮足食饱来等待敌人的粮尽人饥。’这只是简单地说了个大概。善于用兵的人，可以把这三种意义推广为六个方面：用诱饵等待敌人到来，用镇静等待敌人急躁，用持重等待敌人妄动，用严明等待敌人懈怠，用严整等待敌人混乱，用守卫等待敌人进攻。不这样，力量就会有所不及。不用保存军队战斗力的方法，怎能临阵指挥作战呢？”太宗说：“现在学习《孙子兵法》的人，只知道背诵些空洞浮泛的文辞，很少有能推广它的意义的。保存军队战斗力的方法，应当告诉全部将领。”
　　太宗说：“我看了(兵书)千章万句，不外乎‘多方以误之’一句罢了。”李靖沉思良久，说：“确实如陛下所说。大凡用兵作战，如果敌人不失误，那么我军怎么能取得胜利呢？比如下棋，双方势均力敌，一步失误了，最终也没有办法挽救。由此看来，古今胜败，大概都是因为一处失误而已，更何况多处失误呢！”
　　材料二：
　　大凡作战，如果敌人阵容严整而且士气旺盛，不可(贸然)与其决战，应当坚守壁垒以待有利时机。等到敌人列阵过久而士气衰落之时，再出兵攻击敌人，就没有不胜利的。(诚如)兵法所言：“后发制人是为了等待敌人士气衰落时(再攻击敌人)。”
　　唐(高祖)武德年间，秦王李世民(“太宗”是用后来的庙号称呼他)在东都洛阳包围了王世充，窦建德率领全部兵马来援救(王世充)。李世民扼守武牢(即虎牢关)以阻截窦建德援军。窦建德在汜水以东布阵，(军队)绵延数里，唐军将领(看了)都面有惧色。李世民率数名骑兵登上高冈观察敌阵，(回来后)对众将说：“窦建德自山东起兵至今，尚未遇到过强大的对手。如今渡过危险的汜水而喧闹不止，这说明(他们)军无法纪；迫近我们的城池而布列营阵，这说明(他们)轻视我军。我们按兵不动，等待他们士气衰落，列阵过久而士卒饥饿，必将自行退走，乘其后退出兵追击，哪有不胜之理！”窦建德的军队从清晨摆开阵势，直到中午(也不见唐军出战)，士兵们都饥疲不堪，纷纷就地而坐，又争抢水喝。李世民(见此情景)，便命宇文士及率领三百骑兵，经敌阵的西面向南急驰，并告诫他说：“敌人如果按兵不动，(你)就引兵退回；如果发觉敌军行动了，就率兵向东出击。”宇文士及刚刚率军经过敌阵，敌军果然行动了。李世民说：“可以出击了。”于是命令骑兵将领树旗列阵，从武牢关山顶直插南山，沿着山谷向东，对敌军背部发动攻击。窦建德急忙率领军队后撤，刚退到东原，还未来得及重整阵势，李世民已率领轻骑兵冲杀过来。唐军所到之处，敌军无不瓦解溃散。程咬金等人率领骑兵卷起军旗冲入敌阵，一直冲击到敌军后阵，一齐扬起(唐军)旗帜，内外奋击，敌军大败，窦建德被生擒。