综合语用_齐白石授徒时有一句名言：“学我者生，似我者死。”

齐白石授徒时有一句名言：“学我者生，似我者死。”李苦禅谨记老师的这句话，因此他学的是老师独到的艺术匠心，而不是简单地描摩老师的艺术样式。在绘画(题材／体裁)上，齐白石一生“为万虫写照、百鸟 传神”，“万虫”“百鸟”寄托了齐白石对自然生活的思念。而李苦禅则有意避开老师常画的风物，更强调对象的象征意义，(赋予／付与)对象某些人格内涵。如综合了鹰、鹫等多种猛禽特点的“雄鹰”形象，是阳刚的化身；风中伫立的劲竹是 刚正不阿的人格写照；①“雪侮霜 欺芳益烈’’的白梅则表现了竖贞不屈的品格……②
　　在艺术修养方面，齐白石是诗、书、画、印四全，自谓“印第一，诗第二，书第三，画第四”；李苦禅未着意印学，诗不及齐，书法过之，较之老师又增武术戏曲之功。李苦禅认为：“齐老师治印是以金石艺术融入大写意，我把要这功夫尽用在读碑贴和欣赏铜器图文和砖石刻画的拓片上——③体会它的金石味道，融进自己的书画里，习得齐派治印的真精神。”
　　此外，李苦禅对《易经》很感兴趣，他在绘画中追求一种“禅境”，齐白石赞扬他“能将有法为无法”。齐白石爱画暮鸦归林，从鸟的朝飞暮还中(领悟／领略)人生的真谛：李苦禅每临自然生机景象，往往喃喃念叨陶渊明的诗句“此中有真意，欲辨已忘言。”④
　　1．文中加点的字的注音和加点词语的文字，都正确的一项是
　　A．授徒 伫(chù)立 B．描摩 劲(jìng)竹
　　C．念叨 着(zhuó)意 D．碑贴 拓(tà)片
　　2．依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是
　　A．题材 付与 领悟 B．体裁 付与 领略
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　　C．题材 赋予 领悟 D．体裁 赋予 领略
　　3．文中画线处的标点，使用错误的一项是
　　A．① B．② C．③ D．④

1．C (A 伫zhu立B描摹D碑帖)
　　2．C (题材是文章领域内容，体裁是表达形式。赋予，给予，寄托（重大任务、使命等）；付与，拿出，交给。前者对象比较抽象，诉诸精神层面的；后者对象比较具体，或者交给某人。领略，了解事物情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味；领悟，偏重理解、体会。前者侧重了解欣赏，后者侧重 体味其中深意。)
　　3．D (句号放在引号外面)