综合语用_同样体积的冷水跟热水一起放冰箱里

（二）语言文字运用II（本题共2小题，10分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　同样体积的冷水跟热水一起放冰箱里， ① ？你可能会觉得，肯定是冷水，因为要结冰，热水得先变成冷水才可以。但其实， ② 。这背后一个很重要的原因是，热水挥发会形成大量水蒸气和小液滴，和冷空气接触比表面积大，能够快速冻成冰块。另外还有一个你可能想不到的影响因素，那就是热水本身就比冷水更容易结冰。这个现象早在两千多年前就被人发现了，但当时人们并没有深入去研究它。直到1963年，一位坦桑尼亚的中学生再次注意到了这个现象，他还据此发表了一篇论文。发现这个现象的学生叫做姆潘巴，这个现象也被称为“姆潘巴效应”。那“姆潘巴效应”到底是怎么回事呢？其实直到今天， ③ 。有人认为，这跟冷水里的溶解气体比热水里的多有关；有人认为，加热之后的水，氢键能量变高了，这对形成冰块的过程有利；还有人认为，在冷冻的时候，热水的对流比冷水的剧烈，所以整体降温更快……想找到真正的答案，可能还需要很长一段时间。但姆潘巴现象说明，即便在今天，我们身边依然有很多未被破解的神奇的科学现象。科学探索的道路也远远没有到尽头，如果你也发现了什么反直觉的现象，多多留心，说不定，你就是下一个姆潘巴！
　　本试题由一苇轩(高中语文题库)www.gzywtk.com进行考点归类细化整理
　　21．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。
　　22．文中交替使用多种人称，请简要分析其写作效果。

21．①哪个更容易结冰
　　②热水反而会先结冰
　　③也没有统一的结论
　　22．①主要使用第二人称，拉近与读者的距离，引发读者的思考，激励读者留心生活。
　　②使用第三人称叙述姆潘巴的故事，客观真实。
　　③使用第一人称引导读者探索科学，亲切自然。
　　④交替使用多种人称，全方位、立体化地表现对科学探索的态度。
　　【解析】
　　21．
　　本题考查学生情景补写的能力。
　　第一处，前文介绍“冷水跟热水一起放冰箱里”的条件，空缺处后是问号，下文解释“你可能会觉得，肯定是冷水，因为要结冰，热水得先变成冷水才可以”，据此推断出问的是谁更容易结冰，因此填写“哪个更容易结冰”一类的句子。
　　第二处，“但其实”是对前文的转折，后文说“热水挥发会形成大量水蒸气和小液滴，和冷空气接触比表面积大，能够快速冻成冰块”，据此推断出热水更容易结冰，因此填写“热水反而会先结冰”一类的句子。
　　第三处，前文问“‘姆潘巴效应’到底是怎么回事呢”，后文阐述了多个人的不同意见，再根据“其实直到今天”可以推出，对于该效应，人们还没有一致的见解，因此填写“也没有统一的结论”一类的句子。
　　22．
　　本题考查学生分析人称代词作用的能力。
　　由“你可能会觉得”“另外还有一个你可能想不到的影响因素”“如果你也发现了什么反直觉的现象，多多留心，说不定，你就是下一个姆潘巴”等句可知，文段主要采用了第二人称的叙述方式，第二人称叙述，仿佛作者与读者正在面对面交流，可以拉近与读者的距离，引发读者的思考，“如果你也发现了什么反直觉的现象，多多留心，说不定，你就是下一个姆潘巴”这类句子可以更好地激励读者留心生活。
　　由“直到1963年，一位坦桑尼亚的中学生再次注意到了这个现象，他还据此发表了一篇论文”可知，文段还使用了第三人称“姆潘巴”“他”来进行叙述，第三人称叙述方式的典型效果就是客观、冷静、真实。
　　由“即便在今天，我们身边依然有很多未被破解的神奇的科学现象”可知，文段用“我们”来说明生活中有很多类似的未被破解的现象，“我们”说明每个人都有机会发现，都可以成为姆潘巴，从而引导读者探索科学，交流亲切自然。
　　第一、第二、第三人称交替使用，既客观真实，又便于交流，还能引起读者的兴趣、思考，全方位、立体化地表现对科学探索的态度。
　　主