综合语用_一日逛街，见竹一节，拇指粗细，三寸之长

（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　一日逛街，见竹一节，拇指粗细，三寸之长，拈之沉沉，并不空心。问之为何物，曰“实心竹”，不觉大奇。向来说竹，“ ， ”。从未听过有什么实心之竹。后来查资料才知道，有竹之初本来也是实心，在山间与他木竞争，追探阳光，拔身比高，为节省体量，减少自重，渐成空心。为保结实，便每隔尺许生一竹节，遂成现在这个模样。这就是达尔文说的，万物总是向最完善处进化。竹虽进化，但它不忘初心，留下了少许原始的实心之竹，藏在深山人未识。现在随着旅游商品的开发，它逐渐显身于世。竹本有许多可爱之处，现又加一实心之奇，不由人不动心。
　　现在摊上卖的实心竹是供人把玩的，类似人们手中转的核桃、玉件。但我觉得这节实心竹远比珠宝古玩更珍贵。你想，它为史前的孑遗之物，体积虽小却珍如恐龙。这三寸之物凝聚了一个物种的进化史，包含竹子的前世今生。我取一根在手，润滑清凉，抚之如玉，嗅之如兰，古意悠远，初心依旧，色泽照人，于是买了几支。我和摊主说，他现在卖的只是裸竹，可依竹之虚实两性，于其身刻两行字：
　　虚心待人人人归，
　　实心做事事事成。
　　如此，游人买去，无论做纪念品还是赠送大小人物、政商民等，皆合口味。一握在手，把玩乾坤，滋养精神，定能增价十倍。摊主听了，喜不自禁。
　　我说：“待明年再来，买你的有字之竹。”
　　20．下列各项中，填入文中横线处最合适的一项是（ ）
　　A．无人赏高节 徒自抱贞心
　　B．未出土时先有节 便凌云去也无心
　　C．破土凌云节节高 寒驱三九领风骚
　　D．竹生空野外 梢云耸百寻
　　21．下面两个句子里都有“什么”一词，这两个“什么”分别有什么作用？请简要说明。
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　　（1）从未听过有什么实心之竹。
　　（2）只要认真学，什么都能学会。
　　22．文中画波浪线的部分，如果改成“手持一根竹子仔细玩，认真想，能懂得不少道理，充实精神世界”，表达效果有什么不同？

20．B
　　21．①句(1)中的“什么”是虚指，指不确定的事物，表示对“实心之竹”持怀疑态度。②句(2)中的“什么”用在“都”前，表示所说的范围之内无一例外，强调“认真学”的重要作用。
　　22．①原句为书面语，用词雅致，与全文的语言风格相吻合；修改后为口语，语言朴实，不符合全文的语言风格。②原句用四字短语，如“一握在手”，句式短小，节奏明快，音韵和美；修改后句式较长，节奏略显拖沓。③原句句式工整，“把玩乾坤”“滋养精神”对仗工整，含蓄深沉；修改后长短句参差不齐，语意浅显直白。
　　【解析】20．本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。
　　根据“向来说竹”和后文“从未听过有什么实心之竹”，可知此处所选句子应与后文的“实心”相对。
　　A.气概凌云的竹子却遭冷遇，曰“节”、曰“心”，均紧紧扣住了竹子的自然属性。
　　B.还没有破土而出，就已经有气节了，及至长大后伸展到高处，也无心夸耀，表现竹子虚心谦卑。
　　C.表现了竹子在严寒中依然坚韧不屈的形象。
　　D.竹子又高又直，昂然挺立，表现了雄健刚劲、卓尔不凡。
　　故选B。
　　21．本题考查学生赏析词语表达效果的能力。
　　（1）“什么”的表层意思是虚指，指不确定的事物。结合“问之为何物，曰‘实心竹’，不觉大奇。向来说竹”可知作者对“实心竹”感到好奇和怀疑，“后来查资料才知道”。所以“什么”表示对“实心竹”持怀疑态度。
　　（2）“什么”的表层意思是表示所有、全部。“只要……，……”是表示条件关系的复句，其中“认真学”是条件，“什么都能学会”是结果，所以“什么”强调“认真学”的重要作用。
　　22．本题考查学生分析句子表达效果的能力
　　原句中“一握”“把玩”“滋养”是书面语，韵味浓厚。改句中“手持”“仔细玩”“认真想”等是口语，语言平实。据此看出原句为书面语，用词雅致，与全文的语言风格相吻合；修改后为口语，语言朴实，不符合全文的语言风格。
　　原句中“一握在手”“把玩乾坤”“滋养精神”，用四字句，句子简短，有韵律感。改句中“手持一根竹子仔细玩”“能懂得不少道理”“充实精神世界”，比原句长。据此看出原句用四字短语，句式短小，节奏明快，音韵和美；修改后句式较长，节奏略显拖沓。
　　原句中“把玩乾坤”“滋养精神”运用对偶的修辞，庄重典雅。改句中“认真想”“充实精神世界”是短句，“手持一根竹子仔细玩”“能懂得不少道理”是长句，平易浅显。据此看出原句式工整，对仗工整，含蓄深沉；修改后长短句参差不齐，语意浅显直白。